全科住院医师双语教学认知及需求调查分析

作者：金花; 陆媛; 潘莹; 葛许华; 张斌; 于德华

来源：中国继续医学教育, 2019, (01): 1-3.

• 全科医学
• 住院医师
• 双语教学
• 认知度
• 需求分析
• 影响因素 general practice
• residents
• bilingual teaching
• cognition
• demand analysis
• related factor

目的了解全科住院医师对双语学习的认知度、需求,为进一步优化双语教学提供依据。方法对上海某高校附属医院全科医学住院医师规范化培训学员进行问卷调查。结果 93.62%(88/94)的住院医师认为双语学习有必要,认为英语是医师职业必备能力之一。在学习安排上,53.19%的住院医师没有固定的学习计划,没有良好的学习氛围是主要原因。全科医师需求的学习资源前三位为:双语教材(77.66%)、学术期刊(38.30%)和原版教材(35.11%);希望的教学形式是:固定授课(52.13%),英语角(39.36%),科室业务学习(37.23%)。需求前三位的教学内容是:临床常用口语(67.02%),文献阅读(46...

• 单位
  同济大学; 上海市杨浦区中心医院