<正>在真实的问题驱动下,促进学生主动建构对平均数的认识。在教学中,教师设计出学生感兴趣的、开放性的数学统计问题,引导学生展开联想和推理,让学生去体会,去发现,尝试寻找信息或收集信息。在统计的学习中,促进学生带着解决问题的意识,经历完整的数据收集、整理、表示和分析的过程。对低年级学生来说,自己获得的数据是最好的数据。教师要通过数学游戏的设计,
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