本研究以医学与电气工程学科的融合为例, 介绍了医电交叉融合的教学方法及近3年的教学实践经验。从学情特点分析、教学导入流程、案例讨论分析及课后追踪提升等环节着手, 分析了医电交叉教学特点, 并提出了相应的教学方法与配套案例。初步探索表明, 该教学方法可以提升学生的综合能力, 特别是多学科思维能力, 具有一定的正面效应。
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