"高分子化学"课程理论内容较多,学生不易理解,传统的教学方式无法调动学生学习的积极性。该文通过对安徽工程大学慕课视频的拍摄和使用,详细介绍了慕课团队的组建、课程内容的选取与优化。分析了慕课建设存在的问题,并提出了解决对策。通过近两年的考试成绩对比发现,慕课教学的引入,明显提高了学生的学习效果。
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