高职专业人才培养方案落实“三个对接”探讨

作者：王春茶

来源：福建建材, 2020, (10): 116-118.

• “三个对接”
• 专业人才
• 职业标准
• 生产过程
• 课证融合

高职专业人才培养方案的培养目标需要定位准确,除能适应工学结合模式要求外,还应落实"三个对接",使高职人才培养方案与生产实践更加紧密结合。以福建船政交通职业学院城市轨道交通工程技术专业为例,分析了"三个对接"的落实情况,实现了教育过程职业化,将企业生产经营融入人才培养过程,课证融合,实行以证代考制度,以促进人才培养模式的改革和创新,为后续的高职专业人才培养方案满足示范性现代职业院校建设要求提供了参考。

• 单位
  福建船政交通职业学院