<正>访谈中,教师们一致认为,"随班就读"不等于"随班混读",作为教师,应加强对ASD儿童个性化支持的技巧。近年来随着诊断水平的提高,自闭谱系障碍儿童(以下简称ASD儿童)越来越多地走入人们的视野。对ASD儿童而言,入学是他们一生中至关重要又非常困难的转折之一。现实生活中,由于自闭谱系障碍的独特性,普通学校接纳ASD儿童随班就读的工作往往无从开展。
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