从认知语言学角度探索定语从句教学新方法

作者：黄跃清

来源：英语教师, 2020, 20(19): 190-192.

• 认知语言学
• 图形—背景理论
• 概念隐喻
• 意象图式
• 定语从句

根据初高中学生的思维特点,运用认知语言学理论中的图形—背景理论、概念隐喻理论和意象图式理论探索定语从句教学新方法。结合实例,说明如何从认知语言学角度使枯燥、抽象的语法概念变成形象、具体的实物,让学生感觉到语法就隐藏在生活中,从而提高语法教学效率。