随着世界交流越来越密切,英语在日常生活中的应用越来越广泛,重视学生英语学习能力的提高成为很多高校重点关注的教学任务。民族地区由于其本身地区偏远,教学资源相对匮乏,英语教学中存在很多问题,制约着当地学生英语能力提升。本文对民族地区高校英语教学问题提出反思,引进任务型教学模式,帮助教师将课程目标与任务结合起来,鼓励学生融入课堂,紧随教学进度,希望能够促进高效学习课堂的构建。
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