小学英语表现性评价的设计与应用

作者：周建青

来源：中小学英语教学与研究, 2022, (04): 5-8.

<正>小学阶段的评价以形成性评价为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现,重点考查学生用英语做事情的能力(教育部,2012)。2020年10月13日,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,“针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点”“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。表现性评价体现了“改进结果评价,强化过程评价”的核心要义,是培养学生“用英语做事情的能力”的重要载体。评价复杂认知技能的表现性评价,被认为是政策制定者和课程改革倡导者进行教育改革的宝贵工具(陈彩虹,2019)。