基于对“学会学习”素养过程性评价的教学设计——以生物实验课为例

作者：何俊; 郑兆炯

来源：中学生物学, 2021, 37(08): 53-56.

<正>2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会公布了中国学生发展核心素养总体框架和基本内涵。在此背景下,寻找恰当的评估方式衡量学生核心素养的发展水平,以及围绕该评估方式形成一套适合培养学生核心素养发展的教学模式,成为教师思考如何适应当前教育改革的一个重要问题。