"产出导向法"经历5个发展阶段,目前的模型为2017年的再修订版。该理论旨在解决当下大学英语教学中的"学用分离"问题。在此基础上,通过分析当下大学英语教学的弊端,指出"产出教学法"在大学英语写作、阅读、听力等实际教学活动中均具有重要的指导意义,为大学英语教学提供了新的思路,为大学英语改革提供了新的理论指导。
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