本文在深入阐述幼儿园基于绘本开展STEAM教育活动的意蕴、价值和实施原则的基础上，结合案例提出STEAM教育中绘本的选择要领与关键要素，并分别从提出问题、调查研究、设计制作和梳理经验四个环节阐述基于绘本的STEAM教育教学模式。此外，本文还结合实践过程中存在的问题，提出厘清教师定位、避免“唯美”误区、家园互动联结、兼顾幼儿发展等STEAM课程实施的建议，为幼教领域STEAM教育推广提供有益的借鉴。
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