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摘要
<正>岳麓二小是一所新学校,年轻教师多。在教育信息化2.0时代,能否用AI大数据帮助岳麓二小青年教师解决专业成长的问题?传统听评课存在的问题。传统校本教研的研究主要依靠优秀教师、教研员的个人经验进行,但由于教学的复杂性,这些以经验性为主的教学研究存在着一定局限性:(1)粗放式的信息采集难以准确量化教师的教学特征,无法精准地反映出日常课堂全貌,教学研究内容存在难以察觉的死角;(2)传统教研活动中的听评课难以反映出日常上课的全貌,上课教师可能存在刻意准备的表演式教学;(3)有限的教师教学评价,
