“双减”背景下小学数学探究式教学探索

作者：赖秀华

来源：基础教育论坛, 2023, (10): 71-73.

• “双减”
• 小学数学
• 探究式教学

探究式教学模式具备唤醒学生自主学习意识，强化学生学科探究能力等教学优势，能有效满足“双减”背景下的数学课程改革需求，全面优化小学数学课堂教学效率。本文以优化小学数学教学质量为目的，结合“双减”教育背景，从情境、问题、实践三个维度出发，探究小学数学应用探究式教学模式的有效策略。