随着教育信息化的发展，特别是双减工作的全面推行，个性化学习成为新时代下中国教育的基本需求。而在实际化学教学中，大多数教师依旧在课堂上通过自己的语言描述实验内容，学生往往并不能完整理解实验细节，直接导致教师“教授费劲”而学生“掌握吃力”的低效率课堂。因此，如何运用现代教育技术手段提高学习者的学习效率和教学者的教学效果，成了当前亟须解决的关键问题。微视频教学资源以其“短小精悍”“可视化”的特点，使得教学内容片段化、形象化，便于学习者自主学习及重复性学习，可满足学生个性化学习需求。
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