随着我国中小学素质教育的不断推进,研学旅游兴起。但关于研学旅游的理论十分稀少,研学旅游市场"重旅游,轻研学"的问题普遍存在。本文以安徽省为例,在研学旅游基地模式、区域分布特点和市场—基地运行模式方面做探索,帮助地方政府、学校、家长、学生和相关旅游企业在研学旅游领域明确关系和角色,开发出真正意义上的研学旅游产品;铲除研学旅游市场的弊端,促进研学旅游健康稳步发展。
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