2000年以来,我国关于美国思想政治教育的研究在成果数量上经历了从"迅猛增长"到"平稳发展"的历史转换,在研究队伍上表现出人员稳定、多头并进但相互间深度合作水平不高的特点,在研究热点上形成了美国国家认同与文化认同、美国思想政治教育实践形态、中美思想政治教育比较三大聚类。着眼构建中国特色哲学社会科学的历史任务,包括美国思想政治教育在内的整个比较研究应坚持中国立场、强化学科意识、挖掘制度优势,推动构建更富中国特色和时代特征的思想政治教育学科体系、学术体系和话语体系。
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