数学日记对小学数学教与学的影响及其在教学中的渗透策略

作者：魏连付

来源：求知导刊, 2023, (12): 35-37.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.12.004

• 数学日记
• 小学数学教与学
• 影响
• 策略

教学实践表明，在小学数学教学中融入数学日记符合教学规律以及新课改的要求，能够有效提升学生数学总结、反思、类比、想象、分析等方面的能力，无论是对教师的“教”还是对学生的“学”都会产生深远的影响。国外教育界对于数学写作在教学中的应用已经取得了较大的进展，但在我国，数学日记还未能在教学中得到广泛应用。基于此，文章从小学数学教学实际情况出发，并结合笔者自身教学经验对数学日记展开了具体研究，以期通过数学日记打开学生的心灵之窗，明白其学习过程中的收获、感悟、困惑以及情感变化，从而更好地优化小学数学教学设计和组织教学活动。