人、物、事三位一体的工业设计史探究式教学研究

作者：麦秀好

来源：装饰, 2018, (08): 136-137.

DOI：10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2018.08.030

• 工业设计史
• 理论课程
• 探究式教学

受新史学、设计事理学研究方法启示,笔者在工业设计史课堂教学中将"人""物""事"三者结合起来,将设计事件、设计师和设计作品放在特定的社会历史环境中进行探究分析,通过问题探讨、正反辩论、记录总结等方法进行工业设计史的探究式课堂教学。此举既提高了学生学习设计史的兴趣,又加深了他们对设计史的理解。

• 单位
  宁波大学