促进认知进阶的“情境—问题”教学设计策略

作者：黄秀娟; 陈迪妹

来源：中学化学教学参考, 2022, (12): 52-55.

• 教学设计策略

<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1](以下简称《课标》)，提倡在真实问题情境中学习化学知识，学生利用所学知识在解决真实情境中的问题时构建化学学习方法与思维，形成必备品格与关键能力。可见，真实问题情境是学生化学学科核心素养形成与发展的重要平台。但是目前化学课堂教学中，教师们往往不明白真实问题情境的教学功能，以为创设情境只是为了引入教学主题，提高学生兴趣，忽略对情境中问题的挖掘，

• 单位
  材料学院