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摘要
结合临床检验仪器课程特点，挖掘其可融合的思政元素和资源，是推动创新型医学检验人才培养的重要路径。调查发现，临床检验仪器课程思政的融入效果较为明显，大部分学生对临床检验仪器课程思政教育持肯定态度，能够积极配合教师进行课程思政学习。课程思政不仅使大部分学生学到了专业知识，还能够增强其爱国情怀、文化自信，并使其树立坚定的信念，但临床检验仪器课程思政在教学内容、教学方式和教师能力等方面仍有待提升，建立教师课程思政能力提升培训小组，以学生需求为导向，深度挖掘学生关注的课程思政内容，能够充分发挥课程思政隐性育人的作用，有效提升临床检验仪器课程思政融入水平。
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