课程思政教学成效评价体系在课程思政建设工作中发挥保障、监督、诊断、反馈、调节等作用，是提升课程思政建设质量的核心环节。强化课程思政的育人效果，激发授课教师的主体责任，提升课程思政教学质量，是落实高校立德树人根本任务的重要途径。课程思政教学成效评价体系的设定应该从现实困境出发，在“客观性”和“发展性”原则的指导下，建立高校课程思政教学成效评价体系，以期通过科学评价体系为高校课程思政建设质量的提升保驾护航。
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