晶润童心:我们都是星光闪耀的“水晶娃”——校园“水晶文化”特色课程基地建设实践与探索

作者：陈凌波; 张娟

来源：新课程导学, 2022, (04): 97-98.

<正>东海县幸福路小学立足本地独特的水晶资源，对国家课程在内容和目标上作适当地补充融合与拓展延伸，开发并实施了“水晶”校本课程，有效培育了学生纯洁、雅致、向善、包容的水晶品性，锻造了深刻、创新、敏捷、灵动的思维品质，丰富了学校的办学内涵。一、顶层设计文化先行晶润童心：水晶，“其莹如水，其坚如玉”，自古就被赋予纯正、聪慧、坚韧、多彩、乐群人格寓意。“润”，滋润，浸染。“润”折射“润物无声”的教育哲学和文化育人价值。儿童，天真纯洁，具有无限发展的可能性，成长学习的内涵与“玉汝于成”“玉不琢，不成器”的意蕴高度契合。