小学阶段学生的心理年龄与生理年龄都比较小,不具备强大的自律能力,没有丰富的人生阅历,对数学的学习仅凭兴趣。因此,作为小学数学教学教师,一定要抓住学生的这一心理特征,积极借助游戏的力量来调动学生的数学学习兴趣,促使学生可以投入更多的时间和精力到日常数学学习中。本文笔者就以数学和游戏为核心切入点,进一步探索数学游戏在小学数学教学中的实际应用。
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