《高级英语》课程是英语专业大三学生的一门必修课。传统的教学方式对英语专业大三学生阅读及文化意识提升的促进作用不显著。鉴于湘西少数民族地区民办高校的教学现状，笔者在教学实践中引入CBI理论作为指导，通过三种模式与本地区教学实践相结合，同时探索和实践课程思政教学设计，以及建立科学的评价机制，培养少数民族地区英语专业高年级学生的语篇意识、文体意识和文化意识。
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