“适合教育”理念下小学科学综合评价研究

作者：却家俊

来源：华夏教师, 2022, (27): 52-54.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.27.003

• 适合教育
• 综合评价
• 小学科学
• 实施方法

在儿童成长阶段，不适合的评价方式会在孩子间形成不恰当的竞争关系，从而对孩子的心理造成不利的影响。针对小学科学评价存在的问题，本文基于适合教育的理念提出了民主化评价、多角度评价、进阶式评价、多元化评价、总结性评价等具体措施及实施方法。