浅谈以微课兴发《大学生职业生涯规划》的课堂教学

作者：刘萍

来源：保险职业学院学报, 2018, 32(03): 94-96.

• 微课
• 兴发
• 大学生职业生涯规划

现代信息技术的迅速发展,使得人们获得信息资源的途径日益多元,也加速了人们学习内容的碎片化。在此背景下,微课作为一种新型教学模式进入高校课程教学,深得教学者和学习者的推崇。但无论教学形式如何变化,都是为开启并促进学生"个体积极的教育意向性","给个体教育发生提供一个意义生发的境域"。而作为"兴发学生职业理想和人生志向",认识自己并了解职业的《大学生职业生涯规划》课程更应该积极寻求和探索一些新型教学模式,为学生的学业规划及职业规划服务。本文从微课三大模块的角度出发,与学生情感、思维、体验相结合,并以自己的课堂教学作为实例,阐述了让微课走进《大学生职业生涯规划》课堂,以"满足学生‘被尊重’、‘被承认’"的需要而提出的教学创新思考。

• 单位
  湖南财经工业职业技术学院