教育督导助力幼儿园内涵提升——由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考

作者：陈锦华; 官樟生

来源：福建教育, 2021, (48): 47-48.

<正>【案例描述】2020年12月,我带领办园行为督导评估组一行到J幼儿园开展督导评估。本次督导评估,笔者设定了一个重点:聚焦幼儿园内涵建设之园本课程这一核心内容,通过个别访谈、询问、座谈和班级实地察看等方式,有意识地向园长、分管副园长、教研组长、一线教师等不同对象了解园本课程建设情况。但督导过程中,笔者遇到"一问三不知"的现象。