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摘要
混合式学习环境下同伴教学组织形式的创新实践是对21世纪人才培养目标新诉求的积极回应，旨在构建以学生为中心，以促进知识协同建构和深度学习为目标的新型教学组织形态。在充分发挥混合式学习和同伴教学双重优势的基础上，从混合学习空间的搭建、学习共同体的构建、同伴教学组织形式的多类型设计和同伴教学的实施四个方面进行创新设计，并以“互联网+教育”课程为例进行了为期4轮的教学实践探索，收到了良好的教学效果，学生的学习投入度提高，受到普遍认可。同时，对混合式学习环境下同伴教学的有效实施进行了反思。
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单位长江师范学院
