《普通高中生物学课程标准（2022年版）》中强调“提倡启发式教学方法”“通过讨论、探究、研究实验等各种方法引导学生的思考和探究”，以及“生物学课程鼓励学生参与社会活动，让学生对生物学理论有更加深刻和清晰的认识”，这些教学要求与STEAM的实践创新教学理念不谋而合。在新时代教育背景下，教师有效利用先进教学理念，不断完善当前教育体系与理论框架，是具有时代意义的教学研究。为此，对基于STEAM教育理念的高中生物学教学策略进行探析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
