中职学校积极教育班会课的实践探讨

作者：陆桂芳

来源：西部素质教育, 2018, 4(13): 191-192.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201813116

• 中职学校
• 积极教育班会课
• 实践探讨

文章以江苏省江阴中等专业学校为例,首先分析了中职班会课的现状,其次阐述了积极教育班会课内涵,最后阐述了中职学校积极教育班会课的实践效果,包括在内容上设计上更贴近生命,为学生未来生活做准备;在实施中更凸显学习本位,学生本位,彰显人文关怀;在形式上更"亲民",师生双方都是成长中的个体,师生界线得以消融;在效果上更显著,令学生获得积极情感体验,日常中更有信心进行自主学习、自我管理。