构建教师共同体，在合作中发展

来源：小学数学教师, 2020, (02): 10-14.

<正>一、引言教师是课堂教学的核心要素,教师的专业发展是教育改进的关键(Cai et al., 2019)。教师的专业成长绝非一个人的孤独摸索,而要依托一定的形式和内容,在开放的环境下,在与其他教师、专家等进行互动交流的过程中实现。教师专业发展的关键是教师学习共同体的发展,即学会在学习共同体中与同伴相互合作,形成相对稳定的伙伴关系,在合作中学习,在互动中进步。