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摘要
教师的话语作为课堂教学的重要组成部分,也是重要的教学载体,同时也是学生学习的一个目标。教师反馈语就是教师话语的一个有机组成部分,主要就是指教师的对学生表现的言语回应。对于学生来说,教师反馈语的信息含量非常丰富,体现了教师对于学生表现的认可程度,也是学生学习的来源之一。在我国的初中英语教学过程中,很多老师对于反馈语的作用并不重视,在对学生的回答进行回应时,不能够采用有效的方式,学生得到老师的反馈意义不大,对自己的学习也起不到指导性的意见。笔者对一些英语老师在日常教学中使用反馈语的情况进行调查,对调查结果的分析构成本篇文章的主要内容。
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单位教育学院; 山西师范大学
