<正>由于受农村教育条件、环境等因素的制约，学生的自主性较差，养成良好的阅读习惯很难形成。为此，必须根据当前农村小学的实际情况，提出一种新型的“家校共育”的语文阅读教学模式，以促进农村小学生的阅读能力。本文就如何有效利用“家校共育”进行乡村小学语文阅读教学进行分析，旨在促进其综合素质的提高。整个小学的语文就是在阅读课文的基础上，通过语音、汉字、句法语法、规范等基础的学习。“家校合作”是一种在班级管理、
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