普通高校学历继续教育作为终身教育体系的核心部分,对于提升学生学历、建立学习型社会具有重要意义。以CNKI收录的普通高校学历继续教育定位文献为样本,对文献的发表时间、数量、类型和研究方法进行分析,发现已有研究主要关注在定位历史、定位问题、定位策略、办学性质和职能定位、人才培养目标定位、学科建设定位、按高校类别的定位、定位作用和定位目标等八个方面。未来研究应从实证、案例研究入手,积极探索学历继续教育的定位路径。
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