涵养学生的历史解释素养

作者：白玉林

来源：现代教学, 2018, (19): 16-17.

• 历史解释
• 学科素养

在新课程背景下,加强对学科核心素养的实践研究已经是深化课程改革的必然要求。如何涵养学生的历史解释素养?本文以史料为突破口,以课堂教学实例作解释,从三个方面探索培育历史解释素养的路径,能够达成涵养学生历史解释素养的目标。

• 单位
  上海外国语大学