伴随教学改革的逐渐深入及“双减”政策的大力实施，教师开展小学课程教学的标准进一步提高，不仅要能够更加高效地完成教学任务，而且要着力增强学生学力，促使学生个人综合素养不断提升。基于此，教师必须要以学生学力提升为导向，以大单元教学设计为抓手，对教学方式和教学内容持续优化，并着重就小学数学大单元教学的优化设计进行探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
