<正>插图,又名为语文教材的"第二语言",相比于纯粹的文字展示,具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点,更符合小学生的认知特点。因此,在低年级语文教学中,教师要充分考虑学生的现有思维水平,充分发掘插图的教育功能,丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量。本文结合部编版一年级语文教材中插图的特点,从借图启发、借图复述及蕴情于"图"三个方面对插图教学进行简要介绍。一、借图启发,丰富小学生想象能力
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