“双减”背景下初中生物作业设计探究

作者：陈敏

来源：新教育, 2022, (34): 56-58.

• “双减”政策
• 初中生物
• 作业设计目标
• 作业设计方法
• 作业评价

通过明确生物作业设计新目标，形成生物作业联系课程目标，设计动态分层生物作业，完善生物作业评价要素等新方法，打造高质量的生物课堂，促进学生健康成长。