翻转课堂颠倒了传统教学程序,传统教学模式是将知识传授放在课堂内,知识内化放在课堂外。而翻转课堂模式刚好相反,由传统的"先教后学"转变为"先学后教",对知识传授与知识内化两个认知环节进行了合理优化,营造了以学生自主学习为中心,实现从知识本位向能力本位转变的学习氛围。就翻转课堂模式在临床中药学课程教学中实施的方法和步骤进行探讨,为提高临床中药学教学质量和学生学习效果,实现从知识本位向能力本位的转变提供思路。
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