社会交换视角下乡村幼儿教师的职业认同研究

作者：蔡红梅; 谢雅倩

来源：当代教育与文化, 2020, 12(05): 80-87.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2020.05.011

• 社会交换
• 乡村幼儿教师
• 职业认同

职业认同是个体对自身职业的内在接纳,乡村幼儿教师的职业认同与工作投入度、职业幸福感与幼儿的发展质量相关。研究使用调查法,从社会交换的视角探讨了乡村幼儿教师的职业认同现状。研究发现:乡村幼儿教师的职业认同总体处于中等水平,存在着较高职业认同与较低职业意志的矛盾。社会交换失衡导致乡村幼儿教师对职业接纳度不高。为此,应改变乡村幼儿教师在社会交换中的不利处境,满足其物质、社会声望和专业发展的需求,以提高乡村学前教育的质量。

• 单位
  重庆师范大学; 教育科学学院