《病原生物与免疫学》课程实施项目化教学改革及课程思政建设的探索

作者：吴素琴^*; 刘宵达; 姜玥

来源：医药高职教育与现代护理, 2023, 6(02): 123-126.

• 病原生物与免疫学
• 课程思政
• 项目化教学
• 护理

目的 探讨包含思政元素的项目化教学改革对《病原生物与免疫学》教学的效果。方法 整群抽样辽宁医药职业学院护理专业(3+2课证融合9～16班)学生为研究对象，分为试验组(9～12班，125人)和对照组(13～16班125人),对照组教学实施原有传统的讲授式章节教学模式；试验组采用包含思政元素的以“临床项目”为核心的项目式教学新模式。对比两组学生的期末总成绩。结果 试验组学生期末总评成绩高于对照组，差率及不及格率低于对照组(均P<0.05)。结论 融入思政元素的项目化教学改革能激励更多学生的学习热情，有利于培养职业技能型人才。

• 单位
  辽宁医药职业学院; 辽宁省基础医学研究所