在高中物理课堂教学改革中引入“新思维具象法”，可促进学生在物理学习中真正去理解物理知识及其规律，实现“深度学习”的终极教学目标。提出了物理知识“深度学习”的几种方式，并剖析了物理教学中“浅层学习”与“深度学习”有效转化的关键步骤。以“新思维具象法”为抓手，将学生对物理知识的学习引向“深度学习”，从而提升物理课堂教学质量，培养学生物理核心素养。
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