<正>《义务教育数学课程标准(2011版)》指出"对于学习有困难的学生,教师要给予及时的关注与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动,并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法,要及时地肯定他们的点滴进步,耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心。"这就要求教师在平时的教学中,除了要关注课程目标的达成外,要花更多时间和精力去关注学
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