核心素养下手持技术对于观念建构的教学价值

作者：柳秋培; 李文良

来源：实验教学与仪器, 2019, Z1: 10-12.

• 核心素养
• 手持技术
• 化学观念
• 建构

核心素养背景下,中学化学教学不能局限于具体化学知识本身,应从传授事实、掌握知识转变为应用事实、发展观念,即要从"知识本位"的教学转向"观念建构"的教学。手持技术作为一种应用广泛、实用性强、便于操作、集数据采集与处理于一体的新型信息化实验系统,以一种新方法、新手段和新技能为学生核心素养的培养注入了新活力,对于学生的计量观、微粒观、变化观、实验观和化学价值观等化学观念的建构具有重要的教学价值。