<正>目前，整本书阅读存在假性学习、浅表学习的情况，在极大程度上影响了学生的阅读素养提升，与语文课程标准中的整本书阅读教学目标脱节。基于此，本文立足于深度学习的视角，以《朝花夕拾》为例，对初中语文整本书阅读教学提出几点建议。一、解读文本内容主题在过去的很长一段时间内，教师的整本书阅读教学大多是直接让学生阅读内容，然后教师将自身的阅读理解与感悟告知学生，学生记录与背诵，
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