高校新生入学教育是“三全育人”的第一环，是大学生涯的第一课，是思想政治教育中的重要组成部分。本研究基于哈维格斯特综合适应发展理论，通过分析“00后”高校新生群体在学习方式、目标追求、心理素质等方面的特征以及当前高校入学教育工作现状，指出目前高校新生入学教育仍存在主体分散、协同性虚化，时间密集、系统性弱化，形式单一，创新性淡化等突出问题。本文认为高校应加强顶层设计，提升入学教育质量；调动各方力量，发挥协同育人合力；拓展育人阵地，建立长效育人机制，以提升高校新生入学教育工作质量。
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