精度·密度·深度——计算思维在初中信息技术编程课程中的实践探讨

作者：吴松慧

来源：文理导航(中旬), 2021, (02): 91.

• 计算思维
• 信息技术
• 课堂教学

计算思维属于初中信息技术教学中的一个关键课题,是教育改革的发展方向之一。计算思维是当前计算机界广泛关注的概念,更是计算机教育研究的重要课题。计算思维,理论思维与实验思维并列三大科学思维,学习计算思维并掌握计算思维方法对于中学信息技术教育的改革,提高教学质量及培养高信息素养的创新型人才都具有重要作用。随着现代信息技术的不断发展,计算思维在技术创新中的应用逐渐受到重视。在初中信息技术课堂教学中培养学生的计算思维,有助于他们对其他科目知识的学习达到交叉、延伸的目的。基于此,本文通过对初中信息技术编程课程实践作一探究,以飧读者。