从单元教学视角谈“等比数列的前n项和”

作者：胡诚忠

来源：中学数学教学参考, 2020, (28): 12-13.

<正>1注重教学分析,实施单元教学设计教学分析是课堂教学效果落到实处的前提,也是实现教师主导作用的体现。沈春妍老师认为,"从教材的编写顺序上来看,‘等比数列的前n项和’是‘等差数列的前n项和’与‘等比数列的概念与通项公式’的后继学习内容,在完善数列单元的知识结构体系,

• 单位
  西安工业大学