阅读教学是高中英语教学的"重头戏",提高英语阅读能力是学习英语的重要手段,是其他语言技能发展的前提和基础。本文分析和探讨了目前高中英语阅读教学中存在的问题,包括自主学习理念实施的不足,教师文本解读意识不足,缺乏对文章体裁、篇章结构的解读,问题设计缺乏层次性、逻辑性等,针对这些方面的问题,笔者提出了可行性的改进策略,以期改善英语阅读教学现状,从而帮助学生提高英语阅读能力。
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